Etapas del desarrollo del habla

Se refiere a aquellos elementos de desarrollo humano, que no puede montar - se entera, el hombre - un biológicos y sociales, y por lo tanto, el dominio de la expresión sólo puede ser proporcionado si alguien enseñó. Y ese "alguien" - que es, mamá y papá.

Muy condicionalmente dividir el aprendizaje del habla en varias etapas:

La primera - desde el nacimiento hasta los 6 meses. El niño desarrolla físicamente, está en rápido desarrollo cerebral. Audiencia juega un papel de liderazgo en la adquisición del lenguaje: el bebé escucha una voz humana, escucha el mundo, aprende a usar los sonidos y las palabras para comunicarse con los adultos. Centrándose en los sonidos del habla viene de nacimiento. Los primeros dos meses del bebé muere, mirando a los ojos de la persona que habla. Parece que está dispuesto a escuchar durante horas. Incluso primeras migajas sonrisa se oyó el sonido de la voz humana! Al oír eso, el niño escucha, sus ojos tratando de encontrar la fuente. Al tercer o quinto mes de vida del niño después de una breve atención a los adultos hablar comienza a vocalizar activamente a sí mismo entusiasmo cantando y Hooke.

El siguiente paso de 6 a 12 meses

Balbuceo período. Para el sexto mes el bebé sigue de cerca los labios de la madre y él trata de hacer sonidos y cuervo balbuceo. Pero el niño no siempre se escucha por un adulto. Si se centra en el juguete, es poco probable que concentrarse en el habla. A esta edad, útil para desarrollar la habilidad de escuchar, como uno de los requisitos más importantes para el desarrollo del habla. Es necesario organizar el proceso de audiencia. Por lo tanto, preparar un cuento de hadas musical que hubo canto y palabra hablada. Fragmento escuchar no debe tener más de 5-10 minutos. Es importante que el niño oyó una y otra vez el mismo fragmento. Usted no debe temer que cansa la repetición. Cada vez, será más y más para disfrutar de los sonidos familiares. A continuación, la longitud del fragmento puede ser aumentada gradualmente. Repita la escucha activa al mismo tiempo. Es importante que nada más una distracción del niño.

La escolta de adultos será el fascinante mundo del sonido .  No insista, si escuchas el primer hijo no responde, dejar ir a lo suyo habitual - se arrastra, obras de teatro .  Poco a poco, va a volver la cabeza al sonido .  Involucrarlo en escuchar, repetir jingles o canciones, como invitando a trabajar juntos .  Sea paciente, y después de un par de meses va a aprender la melodía y sonidos, repetirlos .  No dude en maullido, cuervo, croar con él .  Estos sonidos banales no sólo permiten el desarrollo de la escucha activa, emocional, adulto comunicación y el niño, sino también a la desarrollan .  Y luego al final del primer año en la cartera de vocabulario será de aproximadamente una docena de palabras simples (mamá, papá, el cacao, prohibir ...) y onomatopeya (zhzhzh - el coche llegó, AAA - batientes muñeca, yyy - vuelo del avión, al-aw - un perro y así etc.) .  Por otra parte, el vocabulario se divide en pasivos - palabras que el niño entiende (dejar que el mango, tomar la copa, vamos a ir a dar un paseo, ir a casa) y activos - palabras que el bebé pueda decir .  Mantenga un diario: anote estas pequeñas victorias, tenga en cuenta las "ganancias" de las palabras y la onomatopeya .

Ganando impulso. El desarrollo del habla 12-18 meses

Si usted toma una regla, al menos una vez a la semana para hacer una marca en el diario de las palabras y los sonidos de un niño, no prestar atención a que el ritmo de desarrollo del habla.

La tendencia general: el niño primero trata de imitar el habla - aparecen las palabras tan zvukopodrazhateli, y luego se entera de la tasa correcta de la palabra.

Al principio, "boo" en el sentido de la "caída", entonces se puede "caído" como parte de la palabra "abajo".

El más banal pero útil regla - todas las llamadas y de inmediato llamaron correctamente. Resista la tentación de decir "en el lenguaje de los niños", en lugar de "gachas-yum yum", dice: "comemos la avena." En la pantalla de camino a casa y llamar a todos los objetos que lo rodean "es una casa grande, pero la casa es pequeña, conducía un camión, el sol debido a las nubes salió, vamos a jugar en el arenero, tomar una pala ...". Frases simples sustantivo + adjetivo, sustantivo + verbo, sino que constantemente repiten, el niño es más fácil de recordar.

Ayer dijo que una nueva palabra de nuevo hoy y mañana, añadir poco a poco más y más nuevas palabras y conceptos. Por ejemplo, la palabra "pelota". Obtener ese chico le dio a este concepto. Ampliar aún más su conocimiento de la materia: una bola redonda (por cuadrado cubo de comparación - a diferencia de la forma), a continuación, la pelota está saltando, saltar, pelota, pueden ser lanzadas entre sí (las propiedades distintivas del objeto). A continuación, la bola roja - bola amarilla (diferencias de color), y luego la pelota grande - la bola es pequeña (la diferencia de tamaño). Cada vez que muestra las propiedades. Lo mejor es vestir a juego de entrenamiento. Por lo general, el niño aprende mejor palabra, si están respaldados por la acción: la pelota es lanzada, la inhalación de flores mover de un tirón libro.

Recuerde: refleja el desarrollo del cerebro.

Siguiente paso: 1, 5, 3 años

Todas las tendencias de la etapa anterior se están expandiendo activamente en esto.

1, 5 años - es simplemente un punto clave para sacar algunas conclusiones. Por experiencia, se observa que el número de palabras dominan en diferentes niños puede variar de 20 a 100.

Más importantes son la tasa de crecimiento y la calidad de hablar las palabras .  Los padres deben cuidar mucho tiempo de retardo del niño a las llamadas palabras "Contorno" .  El niño, tratando de repetir la palabra, reproduce el contorno de la palabra, un boceto de sonido "titItiki" (ladrillos) .  La base de este mecanismo en la naturaleza silábica de palabras onomatopeya .  Si las palabras son fijos en esta forma y no van a la tradicional, es una ocasión para apelar a un terapeuta del habla .  Otra de las razones para apelar a los profesionales - estable nombrar la palabra adecuada, por ejemplo, en lugar de Mazelin jalea .  En casos raros - no es terrible, el niño poco a poco "atrapar" la diferencia de sonidos .  El niño no distingue entre letras y utilice uno en lugar del otro .  En el proceso de adquisición del lenguaje los niños tienen dificultad en la pronunciación de algunos sonidos .  Lo más difícil son p suave y n, y un silbido y sibilante s x y combinaciones w y consonantes .  Errores en zvukoproiznesenii relacionada con la incapacidad de controlar su aparato vocal, así como la percepción suficientemente precisa de los sonidos del habla del análisis del lenguaje de la imperfección .  Si todas estas dificultades "enganchadas", la siguiente etapa de desarrollo después de 3-4 años se pueden superar con el logopeda tiene Discurso .

Los científicos descubrieron que una parte integral del desarrollo del habla El desarrollo del lenguaje en los niños   Se trata de una motricidad fina. Mamás modernos están tratando de comprar juguetes novedosos Juguetes educativos . Tradicionalmente, mosaico, escultura, todo tipo de pirámides, los botones de fijación y encajes. Si usted no puede comprar juegos ya hechos, no se preocupe. Lo mejor del centro de las habilidades motoras de los niños - es su cocina!

A esta edad, el niño no se sienta aún así, sigue siendo interesante: mamá escondió en los armarios, en este cuadro, por lo curioso de escabullirse fuera de la mesa esta Cosa y cavar más profundo en el frasco ...

Sea paciente y deje que la pintura en la harina, verter el arroz de la sartén en una taza, vierte de un recipiente a otro, desenroscar y apriete el tapón. La recompensa por este desastre en la cocina será el desarrollo de su bebé.

En cualquier caso, si después de todos sus esfuerzos, el niño tiene 2 años de edad no hablaba en el nivel del vocabulario activo de 100-300 palabras, es una ocasión para ir a una consulta con un psicólogo infantil. Y si los 3 años que comienza a interactuar con sus pares sentencias mínimas - a nivel de "Dame una pala" - "construirá" que permite a los niños interactuar - que necesita para hacer sonar la alarma, buscar las causas y formas de salir de la situación.

Inna Sinozhatskaya

Artículos relacionados

Discurso: Cuándo buscar ayuda

El desarrollo del habla - primeras etapas